面對如今培訓界的混亂局面以及培訓課程的不實用性，會對很多的企業，尤其是中小型企業造成一種誤導。許多課程不能落地，不能經過培訓后對企業產生直接的價值，這將會是未來培訓市場所面臨的一大誤區。

    隨著中國中小型企業的不斷發展和對各類培訓的接觸，將會有越來越多的企業逐漸對培訓產生反感，甚至造成對培訓的不信任。這一切都來自于目前部分培訓課程的不實用性。

    依本人對培訓市場的深入了解及研究，以及對未來中國培訓市場的樂觀分析。現針對性地提出以下幾個部分僅供大家一起參讀。

    １、老師培訓職能須做相應調整與轉變：目前好多培訓老師都是在打游擊戰，自己沒有系統性的課程體系，這樣對企業幫助不是很大，只能做到點的切入而不能做到面的切入，而企業真正需要的則是本質的改變，需要的是強有力的系統方法和具體執行步驟。

    ２、老師的課程領域須做調整：目前有很多的老師課程領域復雜，今天在Ａ家講人力資源，明天在Ｂ家講市場營銷，后天又在Ｃ家講執行力。斷然如此也只能這樣形容：樣樣精通則樣樣＂精松＂。作為老師應該專注于研究專一課程領域或專一課程范圍，這樣的課程在企業才能落地生根。

    ３、行業課程的趨勢發展：未來的培訓市場一定是行業細分的市場，誰走行業市場誰就有領導及發言權。大到國家金融礦業，小到電子元器配件。這樣的課程才會有主導性的培訓市場。企業的未來需求也將發展成為自身的行業導向。

    ４、講壇有待新人出：講壇有待新人出，各領講壇有幾年。目前的培訓市場基本形成了兩大主流力量，一方是年老資深的學院派，一方是正值年茂的實戰派，前者是高瞻遠矚的宏觀分析，后者則是身體力行的微型縮影。相比之下也難分秋色，也都各有千秋。前者為中國的培訓市場開辟了一條陽光大道，任人而行。而后者則是陽光大道上的挖掘機，須更進開拓。

    ５、培訓機構的中介價值：目前也有部分培訓公司在開辦公開課程時，以求學員的數量及價值利益，針對部分專業課程招收的學員則是五花八門，比如組織一堂采購管理課程，而下面的學員有部分卻是來自銷售部及保安人員。招收培訓對象不明確，結果造成培訓效果反常。如此不負責任的作法也是造成企業培訓的收獲瓶勁。

    ６、企業培訓體系須明確化：有部分企業需求某一方面的全面課程內容，結果卻只安排一天的時間。想要在一天的時間內吸收所有的課程內容，結果導致的結果也是老師從表面談，未能剖析，如此急功近利則住往是適得其反，無所收獲。拔苗助長苗不活，殺雞取卵卵終破。

    ７、地方性ＤＯＥ培訓模式的帶動：許多地方性培訓公司專注于地方領域，深挖市場。越來越多的企業也將在市場的熏陶下逐漸被此培訓方式所接受。前期調研，中期培訓及后期輔導模式將會是未來企業的培訓需求。項目制培訓會給企業帶來小投入大回報的直接價值。通過前后三天的培訓模式運作，也等同于為企業作了一次小范圍的系統診斷，其何樂而不為之。

       以上七點表淺的看法也僅代表本人對未來培訓市場的預測及感觸。不代表任何他方意見。